Խնկոյանական օրեր

Ուսումնական նախագիծ ըստ ուսումնական օրացույցի

 Խնկո Ապեր (Աթաբեկ Հովհաննեսի Խնկոյան, հոկտեմբերի 19, 1870, Սպիտակի շրջանի Ղարաբոյա – հոկտեմբերի 8, 1935, Երևան), հայ մանկագիր, ՀԽՍՀ վաստակավոր մանկական գրող, ՀԽՍՀ վաստակավոր ուսուցիչ (1932)։
Համանուն բաժնում հրապարակված են Խնկոյանի այն ստեղծագործությունները, որոնք նախատեսված են կրտսեր դպրոցական տարիքի համար:

Նախագծի վերնագիրը՝ Խնկոյանի օրերը կրտսեր դպրոցում (1-4-րդ դասարաններ)

Նպատակը՝

ուսումնական օրացույցով նախատեսված խնկոյանական օրերի  իրականացումը կրթահամալիրի կրտսեր դպրոցներում

Տևողությունը՝ հոկտեմբերի 17-23-ը         

Տարիքային խումբը՝ 6-9 տարեկաններ (առաջինից չորրորդ դասարանցիներ)

Սպասվելիք արդյունքներ՝

Խնկոյանական մեդիանյութերի, աուդիոգրքերի, մեդիաերաժշտական ներկայացումների, էլեկտրոնային ընթերցարանների ստեղծում:

Նախատեսվում է՝

Ուսումնական ճամփորդություն դեպի Խնկոյանի անվան տուն-թանգարան

Խնկոյանական օրերը առաջին դասարանում

Նպատակը՝ Խնկոյանական օրեր նախագծի իրականացում կրտսեր դպրոցի առաջին դասարանում:

Խնդիրները՝

• Խոսքի զարգացում
• Մաթեմատիակական հասկացությունների ձևավորում
• Մեդիատեխնոլոգիական հմտությունների ձևավորում
• Բնագիտական տարրական հմտությունների ձևավորում
• Երաժշտական ունակությունների դրսևորում, զարգացում
• Տեխնոլոգիակն հմտությունների զարգացում.
• Մարմնակրթություն, անձնական հիգենիա

Ստեղծագործությունների ցանկ

«Մեղու»

«Աքաղաղն ու կտուրը»

 «Ծիածան»

«Պապն ու շաղգամը»

«Լուսին»

«Գիշեր»

«Չորս եղանակ»

Պարտեզ. Խնկոյան 0-7 տարեկանների համար

Պարտեզ էլեկտրոնային ամսագիր. Խաղադարան

Նախագծի արդյունքում ակնկալում ենք ունենալ.

• Մեդիաերաժշտական խաղ խնկոյանական ստեղծագործություններով
• Աուդիոբանաստեղծություններ
• Մեդիաընթերցարաններ

Սովորողների ամենօրյա  գործունեության տեսակները

• Առավոտյան ծես
• Բանավոր խոսք, թատրոն
• Թվաբանություն –բնագիտություն
• Մեդիատեխնոլոգիա
•  Ծեփ կամ նկարչություն
• Բնագիտական գործունեություն
• Երգ-պար-խաղ
• Մարմնակրթություն-հիգիենա
  • Սպասվելիք արդյունքները՝
  • * Դասարանային խմբի ձևավորում
  • * Ինքնաճանաչում, ինքնաուսումնասիրում,ինքնուրույնության  դրսևորում
  • * Խոսքի զարգացում (նաև՝ նկարչական լեզու, երաժշտական, շարժումների),   մտքերը   անկաշկանդ, հասկանալի, ամբողջական  արտահայտելու կարողության զարգացում
  • Պատմություն-պատմության հատված-նախադասություն-բառ-վանկ-հնչյուն-տառ հասկացությունների ձևավորում, ընկալում, ամրապնդում
  • Վանկատելու, հեգելու ունակությունների ամրապնդում:
  • Առանձին բառեր մուտքագրել, լինել որոշակի առումով տառաճանաչ:
  • * Համեմատություններ, խմբավորումներ կատարելու, տարածության և ժամանակի մեջ կողմնորոշվելու կարողությունների ձևավորում և զարգացում առարկաների թվի անկախությունը չափից, ճանաչել թվերը, թվի և քանակի կապը տեսնել, բանավոր հաշիվ՝ առաջ և հետ
  • Խնդրի և այլ հաշվելի տվյալներ  կարևորելու, ֆիքսելու կարողության ձևավորում
  • «մեկ և ավելի» գաղափարի յուրացում
  • * Մեդիահմտությունների ձևավորում և զարգացում՝ համակարգչի գործիքներ, ֆոտոխցիկով նկարել,  Pait ծրագրով աշխատել

Խնկոյանի <<Աքաղաղն ու կտուրը>>

ստեղծագործության հետ աշխատանք

Մի աքաղաղ
Կարմրապեծիկ,
Իր ոտքերը
Երկար ու ձիգ,
Կտրին տալով`
Վեր–վեր ձգվեց,
Ու զարմանքով
Ինչ հարց տվեց.
-Էս ո՛նց է, որ
Ես զոռ տալիս,
Էս կտուրը
Փուլ չի գալիս:

• Բերանացի ասել
• Անհասկանալ բառերի բացատրություն
• Զրուցել աքաղաղի մասին /ինչպիսի՞ն է/
• Բեմականացնել /աքլորներ, կտուրներ/
• Արտասանել տարբեր ձայներով /ուրախ, տխուր, զարմացած, հարցական, հաստատուն, զարմացած…./
• Paint նկարչական ծրագրով նկարել աքաղաղներ և մուտքագրել աքլորբառը:
• Բառերի վանկատում և հեգում:
• Հոմանիշներ և հականաիշներ:
• Հանելուկներ աքլորի մասին /նաև՝ հորինել/
• Ոտանավորի աուդիոտարբերակի, մեդիաֆիլմի ստեղծում

Խնկոյանի <<Մեղու>> ստեղծագործության հետ աշխատանք

Պըզզան, պըզզան,
Պըզպըզան,
Պստիկ մեղու տըզտըզան,
Դաշտ ու հովիտ կշրջես,
Բարձր սարեր կթռչես,
Սուսան սմբուլ կխմես
Ու ոտքերով թավամազ
Փոշի առած՝ տուն կգաս:

• Ծաանոթանալ, զրուցել միջատների մասին /smart դասեր/
• Բերանացի ասել
• Անհասկանալի բառերի բացատրություն
• Բարձր-ցածր, մեծ-փոքր, երկար-կարճ, հեռու-մոտիկ հասկացությունների ամրապնդում /smart դասեր/
• Նկարել մեղվի անցած ճանապարհը:
• Ոտանավորի խաղ-բեմականացում:
• Paint նկարչական ծրագրով նկարել մեղուներ, մուտքագրել մեղու բառը:
• Բառերի վանկատում, հեգում:
• Հանելուկներ, շուտասելուկներ:
• Հոմանիշներ, հականիշներ:
• Ոտանավորի աուդոտարբերակի, մեդիաֆիլմի ստեղծում:

Խնկոյան «Ծիածան»

Մթին ամպերից

Եկավ հորդ անձրև,
Պարզեց երկինքը,
Ծագեց ջինջ արև:
Կանաչ ու կարմիր
Կապեց ծիածան,
Ջրի կաթիլներն
Ալ — գոհար դարձան:
Քամին հանդարտեց.
Էլ չկա փոշի.
Հողը տաքացավ,
Ծխեց գոլորշի:

Խնկոյան «Պապն ու շաղգամը»

Դռան առաջ
Մի անգամ,
Պապը ցանեց
Մի շաղգամ:
Շաղգամն աճեց,
Մեծացավ.
Պապը քաշեց,
Քաշքըշեց,
Շաղգամն հողից
Չհանեց:
Պապը կանչեց

Խնկոյան «Լուսին»

Լուսին, լուսին,
Լուսերես,
Ինչքան, ինչքան
Կլոր ես:
Լույս ես տալիս
Գիշերով,
Քո վառվռուն
Թշերով:

Խնկոյան «Գիշեր»

Իջնում է գիշեր
Սարերի ուսին,
Փայլում է վերից
Կաթնագույն լուսին:
Վերից նայում է
Երկինքը ուրախ,
Քնած է գյուղը
Անհոգ ու խաղաղ:

Խնկոյան «Չորս եղանակ»

Նախատեսվում է մեկնել ուսումնական ճամփորդության Ա. Խնկոյանի տուն-թանգարան: